Nos referimos nada menos que a los hijos.
El que dijo: "hijos pequeños, dolor de cabeza; hijos grandes, dolor del corazón*", debe haber tenido hijos o debe haber sido muy sabio.
* proverbio italiano
En todo caso, si usted tiene hijos pequeños, no crea que esto no le concierne. Recomendamos que siga leyendo por razones explicadas más adelante.
No podríamos ni siquiera pretender tener las respuestas, pero si tenemos algunas de las preguntas que más se repiten entre los padres:
-- Qué hacer con respecto a la disciplina.
-- Cómo fijar los límites y en cuánto a qué cosas.
--Que hacer con respecto a los castigos
--Simplemente parece que vinieran de Marte, no los entiendo
Cada vez que en nuestros trabajos tenemos interrogantes, buscamos las respuestas. A veces lo primero que se debe hacer es encontrar el lugar donde buscar. Como nuestro mundo es el laboral y empresarial, usaremos esas fuentes y ese idioma para tratar esas inquietudes y cualquiera otra que nos hayan asaltado desde que somos padres.
Como ejecutivos estamos acostumbrados a la definición de sistema. Sabemos que sistema es un conjunto de partes interrelacionadas que persiguen un objetivo comun. Tambien sabemos que una cosa es conocer esta definición y otra cosa distinta es hacerla funcionar. Todo ejecutivo sabe perfectamente que si todos no reman para el mismo lado, la unidad no avanza y tiene muchos problemas; que una unidad sin motivación no va a ser productiva y va a causar muchos problemas; que las situaciones de comunicación causan desviaciones de todo tipo, es decir problemas desde pequeños a tremendos.
Pasamos una gran porción de nuestras jornadas luchando por coordinar las partes, para que realmente interrelacionen, en vez de estar fuera de comunicación y descordinadas. Dedicamos mucho tiempo definiendo, divulgando y vendiendos los objetivos para que se conviertan en únicos y para evitar que nuestra organización sea una caos en el que cada ejecutivo tiene objetivos, ideas, estrategias y políticas propias. Y por supuesto, ¿cuántos años llevan las organizaciones detectando problemas de comunicación? y sin embargo, son muy pocas las que pueden con certeza afirmar que los han resuelto.
El punto es que lo más básico en una organización es la definición de sistema. Si no funciona eso no va a funcionar nada. Todo el resto es posterior. Hay muchos factores que pueden ser gravitantes, el que una organización sea realmente o no un sistema es crítico.
A ningún ejecutivo se le pasaría por la mente "dejar que esos problemas se arreglen solos". El costo que tendría que pagar sería enorme, llegando a la desaparición de la empresa. Nuestra idea es muy sencilla ¿Por qué no aplicar los datos y la experiencia que nos entrega la vida laboral y empresarial al hogar ?
TODAS LAS EMPRESAS SON DIFERENTES
Definitivamente. Pero eso no significa que no se pueda tener objetivos, planificar y controlar. Lo único que hay que tener el mente es que, debido a que son todas distintas, lo que es válido en una no necesariamente va a funcionar en otra. Por eso es que cada situación requiere de su respectivo análisis, sus propias soluciones, una particular ejecución y estilo de dirección.
Por supuesto, todas las familias son diferentes. Ni siquiera la cultura de un hijo al formar un nuevo hogar es idéntica a la de sus padres. Pero esto no quiere decir que no se puede hacer algo al respecto para identificar desafíos y crear alternativas de acción.
EXISTEN HERRAMIENTAS ADMINISTRATIVAS
En la medida que las empresas se hacen más complejas, se han tenido que desarrollar una infinidad de herramientas que permiten definir y controlar la enorme complejidad de variables críticas que afectan a una actividad cualquiera en el siglo xxi.
Una herramienta muy valiosa es el BSC (Balance Score Card), que es una presentación gráfica que combina de excelente forma el largo plazo (misión y visión), con aspectos tácticos de corto plazo (qué debemos hacer para cumplir la misión y visión). La característica del BSC es que nos presenta cuatro perspectivas distintas y al obligarnos a combinarnas, nos entrega una muy valioso mecanismo de coordinación.
Una aplicación del BSC a la familia se encuentra en la siguiente link:
http://educandoparalavida.es.tl/
Se debe buscar en PROGRAMA DE LA FAMILIA, que se refiere a cinco perspectivas, de las cuáles se presenta a continuación, un resumen.
Qué es lo que quiere lograr esta familia. Por ejemplo: objetivos deportivos, religiosos, culturales.
Cuáles son las cosas que a los niños les gusta hacer. ¿Cómo podemos incluir sus inquietudes?
Por ejemplo: permisos, protocolos. Todo lo que se requiere para el buen funcionamiento de la casa y de la familia.
El matrimonio no trae el manual "Como ser buenos padres", por lo tanto, se deben buscar las fuentes correctas.
Cuáles van a ser los valores que iluminen la actuación de esta familia en particular.
LOS TRABAJADORES JÓVENES SON DIFERENTES A LOS DE ANTES
La verdad es que las únicas personas que tienen los valores de antes, son las personas de antes. Cada era tiene su ambiente, sus condiciones y también, sus productos.
Hace 20 años empezamos a hacer diagnósticos de clima y una de las primeras conclusiones fue la diferencia en los planteamientos de los trabajadores y ejecutivos jóvenes comparados con los que tenían más de 20 años de experiencia laboral. Falta de compromiso, ausencia de valores, poco interés por carreras largas, eran los patrones comunes en todas los estudios realizados. Después, analizando los currícula vimos como bajaba el promedio de vida en una empresa en Chile a menos de dos años. Esto hace 20 años habría sido impensado y una muy mala señal.
Siempre hemos sostenido que lo que recibe la empresa es el producto del país. Si aumenta la cantidad de información y disminuye la atención a los valores, los jóvenes que ingresan al mundo laboral, van a ser producto de esa nuevo juego de parámetros, es decir: más información, menos valores. Podríamos mirar hacia la universidad. Retrocediendo más podríamos mirar al colegio. Pero nos parece más práctico poner atención a la familia. El hogar es el lugar primero y último donde de forman los valores de los niños (o la falta de ellos).
En el año 1950 un niño tenía un velador con una lámpara en su pieza, además de su cama. En el año 2008 requiere más de 10 enchufes para poder alimentar su TV, computador, video, juegos, radio, CD y por supuesto los cargadores de los equipos portátiles. Un corte de energía eléctrica en 1950 no tenía las carácterísticas apoteósicas que tíene hoy, debido a la cantidad de enchufes que un niño requiere hoy sólo para hacer su vida normal.
Pero eso también tiene que ver con acceso a información no filtrada.
La exposición a información no filtrada que tiene un niño actual es enormemente mayor a le que tenía un pequeño de mediados del siglo xx.
Hoy un niño de cinco años que todavía no sabe escribir, si puede navegar en la internet y definitivamente maneja el control remoto de una TV con 40 canales.
Sacan fotos con un celular o son capaces de encontrar y jugar con programas que nosotros los adultos ni siquiera sabíamos que existían en el interior de nuestros propios teléfonos.
El mundo de un niño actual es muy diferente.
Desgraciadamente, junto con la tecnología de las comunicaciones no avanzaron los modales de las comunicaciones y el resultado es de una agresividad rampante. Por alguna extraña razón muchos de los juegos modernos tienen que ver con matar a alguien. De hecho han sido novedad algunos revolucionarias invenciones de juegos electrónicos recientes que tienen que ver con otras actividades distintas al asesinato.
De la misma forma en que todos criticamos la mala calidad de la TV abierta, pero los canales usan el irrebatible argumento de que: "eso es lo que la gente pide y decide ver."
Si uno mira con atención una película antigua se da cuenta de cómo han cambiado los códigos, los valores, las formas de comunicación y de relacionarse. Hay un parámetro que se repite: la agresividad. Ahora todo es agresividad: en la TV, en los juegos, en los chats. No parece que ni las unversidades ni los colegios puedan hacer algo a ese respecto. Nuestra humilde opinión es que las familias vamos a tener que hacer bastante más al respecto de lo que estuvimos haciendo hasta ahora.
MAMONES
Todo ejecutivo sabe que no debe resolver todos los problemas, sino que enseñar a sus colaboradores a que lo hagan. Es la forma de desarrollar competencias. Si un ejecutivos hace todo, decide todo y resuelve todo, tendrá solamente ayudantes incompetentes, simplemente porque los buenos se irán a otra empresa donde puedan crear y desarrollarse.Las madres hiper eficientes y los padres sobre protectores, dan como resultado hijos mamones. Una madre que hace todo, siempre, da como resultado un niño irresponsable que no sabe desempeñarse. Es necesario dejar que el niño experimente, que cometa errores y que sufra frustraciones. Un padre que quiere evitar cualquier amenaza de la vida y encierra al niño en una burbuja artificial, va a condenar a ese pobre chico a una pésima vida, una vez que la burbuja ya no esté.
El planeta requiere de personas competentes que sepan sobrevivir. Los mamones no sobreviven bien. No seamos culpables de criar mamones por un requerimiento de protección mal entendido.
Si dejamos que los niños explores, descubran, hagan deportes, se caigan, se rompan las rodillas y de vez en cuando sufran frustraciones, van a estar mucho mejor preparados para enfrentar la vida cuando nosotros no estemos.
Seguramente se cometen errores en los colegios, empresas y sobre todo en el gobierno en el tema de la sobre protección, pero este es una desviación de definitivamente tiene su origen en el hogar. Una persona con una formación sólida simplemente no va a ser afectado por una mala educación posterior.
En el link http://educandoparalavida.es.tl/ es posible encontrar la ficha relativa a este tema. Es la nº2 y tiene como título: INDEPENDENCIA--AUTONOMÍA
YA NO HAY DISCIPLINA
Según el Webster's Dictionary, disciplina (de discípulus: aprendiz) un sistema de reglas o métodos, como para la conducta de los miembros de una órden monástica.
Según el diccionario de la Real Academia, disciplina es
1. f. Doctrina, instrucción de una persona, especialmente en lo moral.
2. f. Arte, facultad o ciencia.
3. f. Especialmente en la milicia y en los estados eclesiásticos secular y regular, observancia de las leyes y ordenamientos de la profesión o instituto.
Por lo tanto, para ser estrictos, no es válido que no haya disciplina ahora. Lo que sí ha pasado es que las reglas han cambiado.
No es que no haya disciplina, lo que ocurre es que algunos de los ordenamientos actuales no nos acomodan. Disciplina hay siempre. La pregunta es al respecto de su tipo.
Es verdad que trabajadores jóvenes hoy hacen tranquilamente cosas que una persona del siglo xix no soñaría. Pero nuevamente, podríamos decir que hay errores valóricos en algunas universidades y en algunos colegios, pero retrocediendo a las causas vamos a llegar nuevamente a las familias. Las instituciones educativas y las empresas usan los recursos disponibles. Y requieren de personas con valores básicos.
Se puede discutir de disciplina hasta el cansancio. Hoy en Chile hay problemas en la educación, en salud, en trabajo, en delincuencia, por nombrar algunos temas, que podrían decirse relacionados con valores (o más bien dicho con falta de ellos).
Un punto de partida lo dan los límites. Mientras más estrictos los límites, más altos los valores. Mientras más altas las exigencias, más altos los resultados que se lograrían.
No se debe "temer" a poner límites a los niños, porque esas son las fronteras sobre las cuales se van a desarrollar sus valores. Los valores son mucho más marcados por las actuaciones del día a día de los padres que por mil conferencias.Las causas que no querer o poder poner límites tienen que ver con: No asinarle importancia al tema, no asignarle tiempo al tema, no querer arriesgarse al "castigo" por parte del hijo, simplemente no saber cómo hacerlo.
Resulta de vital importancia la consistencia de los adultos. Por lo tanto, debe haber primero un trabajo para decidir cuáles van a ser las normas de la casa y después una muy definitiva intención de hacer que se cumplan esas normas sin excepciones.
Falta de consistencia entre el padre y la madre es una causa definitiva de fracaso del proyecto en este sentido. Lo primero que aprende un niño es: a quién debe pedirle qué permisos. Son expertos en aprovechar las debilidades de la organización familiar.
En el link ya mencionado http://educandoparalavida.es.tl/ en la parte FICHAS, se encuentra una que tiene que ver específicamente con el tema de la disciplina. Es la nº 1 y su nombre es DISCIPLINA. Este escrito hace mucho énfasis en la necesidad del trabajo previo para ponerse de acuerdo los padres y después actuar en consecuencia.
PALABRAS FINALES
Estas recomendaciones no son fáciles de seguir. Al contrario, habrá momentos en los que serán muy incómodas. Pero la comodidad y el evitar problemas a toda costa va a producir mamones, lo que estaría muy lejos de nuestras escenas ideales como padres.
Les deseamos mucha paciencia, pero afortunadamente, cuentan con el cariño hacia los retoños.
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